reduction

เรื่อง : อุปนัย

Topic: induction

ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์

ผู้ปรับปรุง: กีรติ บุญเจือ

มนุษย์ใช้เหตุผล เพื่อสนับสนุนความเชื่อหรือเพื่อหาความจริง หรือข้อสรุปในเรื่องใดเรื่องหนึ่งมาแต่ครั้งโบราณ อีกอย่างการแก้ปัญหาของมนุษย์ เป็นการคิดค้นและพยายามที่จะแก้ปัญหาเพื่อความอยู่รอด ซึ่งความรู้ที่ได้ก็มาจากความเป็นจริงในธรรมชาติ ต่อมามนุษย์ได้อาศัยกระบวนการของการใช้เหตุผลมาช่วยในการแสวงหาความรู้ใหม่ และมีความสนใจในการใช้เหตุผลในแต่ละขั้นตอน ในการสร้างความรู้ใหม่นั้น ต้องอาศัยสมมติฐานบางอย่าง โดยที่สมมติฐานนี้อาจจะได้มาจากการสังเกตจากปรากฏการณ์ธรรมชาติ หรือประเพณีวัฒนธรรมที่ปฏิบัติติดต่อกันมาตลอดจนเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปแล้ว จึงนำมาเป็นข้อสรุป ตัวอย่างเช่น “เราเห็นนิสิตจุฬาฯ 20 คน สวมเสื้อขาว เราอนุมานว่า นิสิตจุฬาฯ ทุกคนสวมเสื้อขาว” (หน้าที่ 62 บรรทัดที่ 11)

การใช้เหตุผลแบบอุปนัย คือการนำเหตุย่อยๆ แต่ละเหตุมารวมกัน เพื่อนำไปสู่ผลสรุปเป็นกรณีทั่วไป หรือเป็นวิธีการสรุปผลค้นหาความจริงจากการสังเกตหรือทดลองหลาย ๆ ครั้ง จากกรณีย่อย ๆ แล้วสรุปเป็นความรู้แบบทั่วไป

ข้อดีของการใช้เหตุผลแบบอุปนัย อย่างแรก คือ เป็นการนำความจริงจากประสบการณ์ต่าง ๆ หรือจากการทดลองหลาย ๆ ครั้งมาสรุปทำให้เกิดทฤษฎีบทขึ้นมา อย่างที่สอง สามารถทำให้เกิดวิธีการค้นพบความรู้ใหม่ ทำให้วิทยาการต่าง ๆ ก้าวหน้า เพราะเป็นการทดลองหาความจริงจากข้อมูลต่าง ๆ จนได้ข้อสรุป เช่น นักวิทยาศาสตร์ชอบค้นหาความจริงในธรรมชาติโดยจะเริ่มสังเกตธรรมชาติก่อนและจะเชื่อเมื่อได้ทดสอบหลาย ๆ ครั้งจนมั่นใจ ในขณะที่สังเกตหรือทดสอบ นักวิทยาศาสตร์อาจค้นพบข้อเท็จจริงใหม่ ๆ ที่ตนไม่เคยพบมาก่อน และจะนำข้อเท็จจริงใหม่ ๆ เหล่านี้มาพิจารณาหาความสัมพันธ์กับข้อเท็จจริงเดิมที่มีอยู่ก่อน เมื่อผ่านขั้นการทดลองแล้วนักวิทยาศาสตร์อาจจะประมวลสรุปเป็นความรู้ในรูปทั่ว ๆ ไป เพื่อใช้อธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่อไป

อย่างไรก็ดี ปัญหาของการใช้เหตุผลแบบอุปนัย อยู่ตรงที่ว่า การสรุปผลที่ได้จากการสังเกตหรือการทดลองหลาย ๆ ครั้ง ผลสรุปดังกล่าวอาจจะไม่เป็นจริงเสมอไป การสรุปผลโดยการใช้เหตุผลแบบอุปนัยนั้นบางครั้งผลสรุปของแต่ละคนอาจจะไม่เหมือนกัน เพราะผลที่ได้จากการสังเกตต้องขึ้นกับพื้นฐานและประสบการณ์ของผู้สังเกตแต่ละคน อุปสรรคดังกล่าว ภาษาตรรกวิทยาเรียกว่า ตัวการรอดพ้นสายตาและตัวการไม่เกี่ยว

Leave a comment

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018