หมวดประวัติปรัชญา

เรื่อง : ทฤษฎีวิภาค

Topic: categories, theory of
ผู้แต่ง : พระปรียะพงษ์ คุณปัญญา

คานท์มีความเชื่อว่า มนุษย์เรานั้นมีกระบวนการรับรู้ความจริงทั้งที่เป็นผัสสะและเหตุผล ซึ่งทั้งสองอย่างก็เป็นกระบวนการพัฒนาปัญญาของมนุษย์เราเท่านั้น ซึ่งจะถือว่าเป็นความรู้ที่ตรงกับความเป็นจริงเสียเลยทีเดียวคงไม่ได้ เพราะว่าเราไม่รู้เสียเลยทีเดียวว่าสมรรถภาพของทั้งสองนั้นจะบิดผันต่างไปจากความเป็นจริงมากน้อยเพียงใด ด้วยเหตุนี้คานท์จึงเชื่อว่าความรู้ที่เราได้มาเป็นแต่เพียงความรู้เท่าที่ปัญญาเราสามารถรับรู้ได้เท่านั้น เราไม่สามารถรับรู้ได้ว่าความเป็นจริงภายนอกเป็นอย่างไร แต่เรารู้แน่ชัดว่ามีความเป็นจริงที่เป็นวัตถุให้ประสาทสัมผัสรู้ได้มิฉะนั้น ความรู้ก็คงจะไม่เกิดขึ้นอย่างแน่นอนบนโลก

คานท์มีทรรศน์คติว่ามนุษย์เรานั้นรับรู้วัตถุโดยผ่านอัชฌัตติกญาณ (intuition) ซึ่งได้แก่ กระบวนการเรียนรู้ของสมองที่มีต่อสิ่งที่พบเห็นภายนอก ทำให้เกิดมีปฏิกิริยาขึ้นในระบบโครงสร้างผัสสะ ทำให้เกิดผัสสะ ซึ่งลัทธิประสบการณ์นิยมผิดว่า ตรงกับความเป็นจริง และเป็นวัตถุวิสัย แต่คานท์เห็นว่าเป็นกึ่งวัตถุวิสัย เพราะว่า เป็นผลผลิตของสมอง แต่ก็ไม่เป็นอัตวิสัยบริสุทธิ์ เสียทีเดียวเพราะว่า เป็นวัตถุวิสัยในฐานะที่มีวัตถุภายนอกที่มีอยู่ก่อนให้เกิดผัสสะในการเรียนรู้ จึงถือได้ว่าเป็นการประนีประน้อมอย่างชาญฉลาดมาก

คานท์อธิบายว่า การที่ว่าความรู้ทางประสาทสัมผัสของเรานั้นไม่เป็นวัตถุวิสัยหรือหลังประสบการณ์อย่างที่ลัทธิประสบการณ์นิยมเชื่อนั้น ก็เพราะว่ามีตัวแทนของวัตถุที่จะต้องผ่านการกลั่นกรองของโครงสร้างแห่งผัสสะ โดยตัวแทนนั้น อยู่ในขอบเขตของอวกาศและเวลา ทั้ง 2 อย่างนี้เป็นตัวแทนของคานท์ที่ได้กล่าวถึง โดยคานท์เรียกว่า 2 รูปแบบบริสุทธิ์แห่งความรู้สึก ที่เรียกเช่นนี้ เพราะรูปแบบนั้นเป็นตัวกำหนดมาตรการให้กับตัวแทนของความเป็นจริงที่ได้มาจากผัสสะที่เป็นประสบการณ์ตรง อีกอย่างที่คานท์เรียกว่า “บริสุทธิ์หรือก่อนประสบการณ์ (a priori) ก็เพราะรูปแบบหรือมาตรการทั้ง 2 นี้เป็น สมรรถภาพทางสมอง ที่มนุษย์จะต้องมีมาตั้งแต่เกิด แต่ว่ามันจะไม่พัฒนาการอะไรขึ้นมาเลยถ้าไม่มีสิ่งภายนอกผ่านเข้ามาสร้างผัสสะขึ้น

ดังนั้น คานท์ จึงเชื่อว่า ความรู้ที่ได้มาด้วยวิธีการนี้จึงไม่ใช่มโนคติแต่เกิด ( innate ideas ) ตามคำสอนของลัทธิเหตุผลนิยม ด้วยวิธีการนี้ คานท์จึงได้เห็นตรงกันข้ามกับแนวคิดของเคอเพอร์นิคัส (Copernican revolution in philosophy) โดยเชื่อว่า “ปัญญามนุษย์ต้องคล้อยตามวัตถุ” แต่คานท์กลับเห็นว่า “วัตถุต่างหากที่ต้องคล้อยตามปัญญามนุษย์”

Leave a comment

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018