Euripides on role in suppressing ambition บทบาทของเยอรีพเผอดิสในการระงับความมักใหญ่

ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว
ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ

ยุรีเพอดิส(Euripides ก.ค.ศ.484-406) เห็นด้วยกับเอสเคอเลิสและซาเฟอคลิสจึงคิดจะช่วยสานต่อ ระหว่างนั้นชาวกรีกพากันภูมิใจว่าเปอร์เซียไม่กล้ารุกรานกรีซอีกแล้ว จึงเริ่มราวีกันเองใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งชิงความเด่นกันระหว่างรัฐเอเธนส์กับสพาร์เทอร์ ขับเคี่ยวกันอยู่นาน ผลัดกันแพ้ผลัดกันชนะ แต่ทว่าชาวเมืองทั้งสองเดือดร้อนระทมทุกข์กันมาก ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรให้ศึกสงบเสียที ยุรีเพอดิสแนะนำให้เอเธนส์สละความอยากเป็นรัฐชั้นนำเสียเพื่อแลกกับสันติภาพ ชาวเอเธนส์พากันโกรธแค้นหาว่าไม่รักชาติ แต่ตัวเองคิดว่าเพราะรักชาติจึงกล้าเสนอแนะทวนกระแส ชาวเอเธนส์ไม่เข้าใจยุรีเพอดิส ยุรีเพอดิสจึงไปเอาดีในราชสำนักแมเสอโดเนีย และถึงแก่มรณกรรมที่นั่นก่อนเอเธนส์ล่มสลาย 2 ปี เพราะเปอร์เซียอัดเงินหนุนทัพสพาร์เทอร์ ให้ทำลายเอเธนส์ตามเป้าหมาย ก่อนจากเอเธนส์ไป ยุรีเพอดิสได้เขียนคำกลอนทิ้งไว้ให้ชาวเอเธนส์ตรึกตรองว่า

เมื่อลงมติให้ประกาศสงคราม
ไม่มีใครคิดว่าความตายอาจถึงตน
เราจะไม่ตาย เขาต่างหากจะต้องตาย
หากขณะออกเสียง เพียงคิดความสูญเสีย
กรีซคงไม่บอบช้ำ เพราะการรบบ้าระห่ำ
ทุกคนย่อมรู้ว่า คำใดชื่นใจกว่ากัน
ชั่งน้ำหนักส่วนดี ส่วนเสียกันแล้ว
สันติภาพมิดีกว่า สงครามหรือ
เทวีศิลปะทุกแขนง แข่งหาสันติภาพ
มีแต่มารร้ายใจอาฆาต ดอกหนาที่ชิงชัง
สันติภาพชอบเห็น ทารกอ้วนท้วน
ภูมิใจใน บ้านเมืองพูนสุข
แต่พวกเรากลับหน้ามืด ไม่ยึดทางสุขี
เราอยากรบ เพราะหวังจับเชลย
คนมัดคน เมืองมัดเมือง น่าดูอยู่หรือ

Leave a comment

Previous Post
Next Post

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018