Lombard, Peter พีเถอร์ ลัมบาร์ด

ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว
ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ

ลัมบาร์ดเป็นชาวอิตาลีเกิด ณ ตำบลลุเมลโลโน แคว้นล็อมบาร์เดีย ศึกษาในสำนักอาสนวิหารแห่งโบะโลเญอสำนักอาสนวิหารแห่งแรงส์ และสำนักอารามเซนต์วีกเทอร์ ณ กรุงปารีส เป็นอาจารย์สอนในสำนักอาสนวิหารแห่งปารีส ก่อนมรณภาพ 1 ปีได้รับแต่งตั้งเป็นอัครสมณราชแห่งปารีส เขียนตำราคู่มือชื่อจตุบรรพแห่งทรรศนะ (ลต. Quatuor Libri Sententiarum = The Four Books of Sentences) ซึ่งนิยมใช้เป็นคู่มือศึกษาเทววิทยากันทั่วยุโรปจนสิ้นยุคกลาง มีผู้เขียนอรรถกถา (ลต. Commentarium = Commentary) และสังเขป (ลต. และ อก. Compenduim) มากมาย

ได้สมญาว่าเป็น “ครูแห่งทรรศนะ” (ลต.Magister Sententiarum = Master of the Sentences) ไม่มีความคิดเห็นของตนเองเป็นล่ำเป็นสัน นอกจากเรื่องพิธีกรรมดั้งเดิม(Sacraments) แต่เป็นครูผู้รอบรู้และมีความเห็นว่า การศึกษาปรัชญาที่ดีจะต้องมองจากหลายด้านและหาทางประนีประนอมกันจึงได้เก็บรวบรวมความคิดเห็นต่าง ๆ ในปัญหาเดียวกันเทียบเคียงให้เห็นเป็นประเด็น ๆ ไป นักศึกษาจะได้ฝึกเปรียบเทียบกันเพื่อเก็บส่วนดีจากทุกทางมาสร้างทรรศนะของตนขึ้นมาเอง อไควเนิสและนักอัสสมาจารย์สำคัญ ๆ ได้ประโยชน์จากคู่มือเล่มนี้มาก

ถือกันว่า ลัมบาร์ดเป็นผู้สรุปรวบยอดคำสอนเรื่องพิธีกรรมดั้งเดิมได้ชัดเจน และเป็นแบบแผนยึดถือกันเรื่อยมาในคริสตจักรคาทอลิก คือสอนว่าพิธีกรรมดั้งเดิมที่พะเยซูทรงกำหนดไว้ให้ปฏิบัติมี 7 พิธี คือ พิธีล้างบาป (Baptism) พิธีเสริมพลัง (Confirmation) พิธีสารภาพบาป (Confession) พิธีรับศีลมหาสนิท (Holy Communion) พิธีบวช (Order) พิธีแต่งงาน (Matrimony) และพิธีเจิมคนป่วย (Extreme Unction)

ลัมบาร์ดชี้แจงว่า สารัตถะของพิธีได้แก่ เครื่องหมายภายนอกอันหมายถึงผลเหนือธรรมชาติภายใน เช่น การล้างด้วยน้ำเป็นเครื่องหมายของการล้างมลทินและรับชีวิตพระเป็นเจ้า เครื่องหมายจะต้องประกอบด้วยการกระทำ คำอธิษฐานและความตั้งใจของผู้เกี่ยวข้องจึงจะเกิดผลเหนือธรรมชาติตามพระสัญญาของพระเยซู

Leave a comment

Previous Post
Next Post

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018