Newton’s Laws กฎของนีวเทิน

ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง
ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ

มาตรการควบคุมมาตรฐานของวิธีการข้างต้น เรียกว่าเป็นกฎของนิวเทิน (Newton’s Laws) มีอยู่ 4 ข้อ คือ

1. จงพยายามให้มีกฎน้อยที่สุด แต่ครอบคลุมมากที่สุด (ตรงกับกฎมีดโกนของอากเคิม (Ockham’s Razor) หรือสุภาษิตของยุคกลางว่า “Nature does nothing in vain” (ธรรมชาติไม่เปลืองแรงเปล่า)
2. ผลเดียวกันย่อมเกิดจากสาเหตุเดียวกัน เรื่องนี้ดูเหมือนจะขัดแย้งกับวิบัติเรื่องอ้างสาเหตุผิด(False cause fallacy) ของ ตรรกวิทยา แต่นิวเทินชี้แจงว่า ที่เป็นวิบัติก็เพราะทึกทักเอาผลที่ไม่เหมือนกันว่าเหมือนกัน เช่นการตายอาจเกิดจากหลายสาเหตุก็จริง แต่ทว่าแต่ละสาเหตุทำให้เกิดการตายต่าง ๆ กัน หาเหมือนกันจริง ๆ ไม่
3. สสารทั่วเอกภพมีคุณภาพสม่ำเสมอ จึงเดินตามกฎเดียวกันทั้งหมด
4. เรื่องใดที่ยังไม่ได้ทดสอบจนแน่ใจก็ให้ถือเป็นเพียงสมมติฐานไปพลาง ๆ ก่อน เช่น เรารู้ว่าแอปเปิลหลุดจากกิ่งก็ตกลงสู่พื้นด้วยอัตราเร่ง แต่เราไม่รู้ว่าแรงที่ทำให้เกิดอัตราเร่งนั้นมาจากไหน เป็นอย่างไร ก็ให้ถือว่าเป็นเพียงสมมุติฐานเท่านั้น อย่าเพิ่งถือว่าเป็นความจริง
กฎข้อ 4 ของนิวเทินรู้สึกว่าจะถูกละเมิดมากในเวลาต่อมา ที่ควรจะเป็นเพียงสมมุติฐานก็เอามาสอนกันเป็นความจริงเด็ดขาดเสียเป็นอันมาก ทำให้เกิดการยึดมั่นถือมั่นและผลร้ายตามมา

ในที่สุดวิธีการวิทยาศาสตร์ก็เป็นตัวเป็นตนขึ้นอย่างสมบูรณ์กับนิวเทิน แต่เราต้องไม่ลืมว่าปรีชาญาณของนิวเทินอยู่ที่การสนใจการศึกษาและรู้จักรวบรวมผลงานที่มีค่า สรุปเป็นหลักการและชี้แจงให้ผู้อื่นเข้าใจและยอมรับได้ แต่ผู้ที่เหนื่อยมากที่สุดในงานนี้คงไม่พ้นกาลิเลโอและเดการ์ต

เมื่อยกย่องนิวเทินก็ไม่ควรลืมผู้บุกเบิกทางและปูทางนำร่องให้นิวเทินเดิน คือเบเคิน กาลิเลโอ กับเดการ์ต ฯลฯ และจอห์น ลัค ผู้ได้ชักนำให้ร่องทั้งหลายมารวมกัน แต่ยังไม่ได้ทำตัวอย่างให้เห็นจริง เพราะมัวแต่ยุ่งปัญหาการเมือง นิวเทินได้ประยุกต์กฎของตนศึกษาสสารของเอกภพในแง่มุมต่าง ๆ เขียนเป็นภาษาละตินเพื่อให้นักปราชญ์ทั่วยุโรปอ่านเข้าใจชื่อว่า Mathematica Principia PhilosophiaeNaturalis, 1687 แปลเป็นภาษาอังกฤษว่า Mathematical Principle of Natural Philosophy , 1729 (หลักการคณิตศาสตร์) เพื่อเป็นตัวอย่างยืนยันความคิดของเดการ์ตว่าเอกภพทั้งหมดเป็นเครื่องจักรกลมหึมาที่กลไกทุกส่วนทำงานประสานกันเป็นระบบเดียว ความรู้ส่วนหนึ่งจะโยงไปถึงความรู้อื่น ๆ ได้ทั้งระบบ ที่ประสานกันเป็นเครือข่ายอย่างสมบูรณ์

Leave a comment

Previous Post
Next Post

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018