protagoras

Protagoras of Abdera เผรอแทกเกอเริส

ผู้แต่ง : รวิช  ตาแก้ว

ผู้ปรับแก้ :  กีรติ  บุญเจือ

เผรอแทกเกอเริส (Protagoras ก.ค.ศ.481-411)เป็นชาวเมืองเดียวกันกับเดอมาคเขรอเถิส (Democritus ก.ค.ศ.460-370) จึงน่าจะรู้ปรัชญาของเดอมาคเขรอเถิสเป็นอย่างดี แต่ก็ได้สนใจหาความรู้เพิ่มเติมอีกมาก ไปกรุงเอเธนส์ 3 ครั้ง ได้เงินค่าสอนมาก เพราะมีผู้สนใจฟังคำบรรยายและเต็มใจให้เงินตอบแทน แสดงว่าเป็นคนมีฝีปากดีจริงๆ เผรอแทกเกอเริสได้ท่องเที่ยวหาความรู้มามาก พบแต่ความคิดเห็นแตกต่างกันไปต่างๆนานา ต่างก็มีเหตุผลสนับสนุนน่าเชื่อทั้งสิ้น จะเชื่อทางหนึ่งก็เสียดายทางอื่น จึงมีคำถามขึ้นมาในใจว่า

คนเรามีมาตรการสำหรับตัดสินความจริงและความดีหรือไม่

ทั้งนี้ก็เพราะเห็นว่าคำถามเรื่องปฐมธาตุมีหลายคำตอบ เช่นเธลิสว่าเป็นน้ำ  แอนเนิกซีเมอนิสว่าเป็นลม เฮร์เรอคลายเถิสว่าเป็นไฟ พาร์เมนเนอดิสและสำนักว่าเป็นดิน เอิมเพดเดอขลิสและสำนักว่าเป็น 4 ธาตุ ดิน น้ำ ลม ไฟ ต่างฝ่ายต่างก็มีเหตุผลของตน ไม่มีใครยอมใคร ในกรณีเช่นนี้เผรอแทกเกอเริสจึงฉุกคิดได้ว่า หากเราจะมีมาตรการสากลที่ทุกคนยอมรับ เราก็อาจจะห้ามการทะเลาะวิวาทได้ โดยใช้มาตรการสากลวัดทุกฝ่าย ก็จะรู้ว่าฝ่ายใดตรงกับมาตรการ ให้ถือว่ามีความจริงสมบูรณ์แบบ หากผิดไปจากมาตรการสากล ก็มีความจริงมากน้อยแล้วแต่ว่าจะยังตรงกับมาตรการสากลมากน้อยเพียงใด ทั้งนี้ต้องยอมเชื่อว่าโครงสร้างของสมองของมนุษย์ไม่เหมือนกันครับ ใครมีโครงสร้างสมองแบบไหนก็คิดไปตามแบบนั้น ใครมีโครงสร้างสมองคล้ายๆกันก็จะจับกลุ่มกันเป็นสำนัก ๆ ไป

เผรอแทกเกอเริสพบว่า เราต้องตัดสินความจริง-เท็จอยู่เสมอ ดังนั้นในทางปฏิบัติเราต้องอิงมาตรการ และมาตรการดังกล่าวก็คือ โครงสร้างสมองของตนเอง ดังสูตรของเผรอแทกเกอเริสว่า “คนเป็นมาตรการวัดทุกสิ่ง” (Man is the measure of all things) ซึ่งหมายความว่าคนแต่ละคนเป็นมาตรการสำหรับตน  สองพันปีต่อมาคานท์ (Immanuel Kant) ชาวเยอรมันจะพูดกลับว่า โครงสร้างสมองของมนุษย์ทุกคนเหมือนกัน  ทำให้ยิ่งใหญ่มาจนทุกวันนี้

Leave a comment

Previous Post
Next Post

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018