Opus Magnum ตำราใหญ่ ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ตำราใหญ่แบ่งออกเป็น 7 ภาค ภาคแรกกล่าวถึงสาเหตุ 4 ประการของอวิชชา คือ 1)อ้างประกาศิตเกินเหตุ 2)ความเคยชินส่วนตัว… READ MORE
Nyssa, Gregory of เกรเกอริแห่งนิสเสอ ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เกรเกอริแห่งนิสเสอ (Gregory of Nyssa 335?-395?) เป็นชาวกรีกเกิดที่เมืองซีเสอเรียในแคพเพอดาเชอ ได้ศึกษาวรรณคดีและรู้ปรัชญากรีกอย่างดี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง… READ MORE
Newton, Sir Issac เซอร์ไอเสิค นิวเทิน ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เซอร์ไอเสิค นิวเทิน (Sir Issac Newton 1642-1727) เป็นชาวอังกฤษ… READ MORE
Newton and network นีวเทินกับเครือข่าย ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ หลังจากที่นักเล่นแร่แปรธาตุ ได้ซุ่มทดลองปนคาถาอาคมและไสยศาสตร์มาตลอดยุคกลางและสมัยฟื้นฟู เบเขิน(Francis Bacon 1561-1626) ก็กำหนดเป็นวิธีอุปนัยขึ้นเพื่อค้นคว้าหากฎเกณฑ์เชิงวิทยาศาสตร์ เรียกว่า อุปนัยของเบเขิน(Bacon’s… READ MORE
Nettesheim, Heinrich Cornelius Agripa von ฮายน์ริช เนทชายน์ ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ฮายน์ริช คอร์เนลิอุส อกริพพาแห่งเนตเตสฮายม์ (Heinrich Cornelius… READ MORE
myth, meaning of ความหมายของ ปรัมปรา ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ “นวยุคนิยมพยายามปฏิเสธคุณค่าของเรื่องปรัมปรา (myth) ทั้งหลายและตีแผ่เรื่องปรัมปราออกมาเป็นข้อเท็จจริงและใช้กฎเหตุผลเข้าตีความ” การตีความแบบนวยุคนิยมดังกล่าวนำไปสู่การไม่ยอมรับความหมายและคุณค่าที่แฝงมากับเรื่องปรัมปรา ซึ่งเหตุผลและภาษาอุดมการณ์ไม่อาจเข้าถึงได้ โดยอ้างว่าไม่น่าเชื่อถือ ไร้สาระและสร้างความงมงายเพราะเนื้อหาส่วนใหญ่ไร้เหตุผลและไม่ตรงกับข้อเท็จจริง… READ MORE
mysticism ขบวนการรหัสยิก ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ แอลเบิร์ทได้ลูกศิษย์ที่สำคัญคือ ธาเมิส อไควเนิส ซึ่งตีความเอเริสทาเทิลตามอรรถกถาของเอเวอเซนเนอ เสริมด้วยดายเออนายเชิสเทียมซึ่งมีแนวโน้มทางเพลโทว์ใหม่ อไควเนิสเขียนหนังสือขึ้นมากมายเพื่อตีความคริสต์ศาสนาด้วยปรัชญาดังกล่าว ยังความภูมิใจให้แก่ผู้เป็นอาจารย์ยิ่งนัก ในปี ค.ศ. 1277… READ MORE
|
More, Sir Thomas เซอร์ธาเมิส โมร์ ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เซอร์ธาเมิส โมร์ (Sir Thomas More 1478-1535) เป็นผู้คัดค้านพฤติกรรมที่เรียกว่า… READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.