-
Subscribe
Subscribed
Already have a WordPress.com account? Log in now.
เมื่อ spirit ไม่ใช่สิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่มาเยือนจากภายนอก แต่เป็นพลังของการเชื่อมต่อที่เราสัมผัสผ่านกาย วาทกรรม และความสัมพันธ์กับผู้อื่น READ MORE
applying Tri-Sikkha in teaching and learning approach based on moderate postmodern philosophy paradigm, the learners did not feel bored, and… READ MORE
ปัญหาภาระงานของครูที่มากเกินไป ลดลงได้ไหม ถ้าได้ควรทำอย่างไร ก็ต้องลองกล้าที่จะเปลี่ยน READ MORE
ความรักมีพลังที่ยิ่งใหญ่และเป็นของขวัญจากพระเจ้า เป็นของขวัญที่ให้โดยไม่หวังสิ่งตอบแทนจากพระองค์ READ MORE
ความเป็นครูมีรากฐานจากความเชื่อ ศาสนาและปรัชญาในแนวทางที่คล้ายคลึงกันอย่างน่าประหลาดใจในอารยธรรมทางปัญญาของโลก READ MORE
ผศ.ดร.เมธา หริมเทพาธิป ความเป็นมาของมนุษย์นั้นไม่อาจสืบหาที่มาอันแน่นอนได้ แต่อาจคาดคะเนได้ว่า มนุษย์รู้จักรวมตัวเป็นหมู่เหล่า เป็นกลุ่ม มาเป็นเวลาไม่น้อยกว่าแสนปีแล้ว ในระยะแรก ๆ ได้รวมตัวกันอยู่อย่างง่าย ๆ แล้วจึงค่อย ๆ วิวัฒนาการมาจนมีความสลับซับซ้อนมากขึ้นและกลายเป็นสังคมเป็นบ้านเมืองอย่างทุกวันนี้ เหตุที่มนุษย์ต้องรวมกันอยู่เป็นกลุ่มก้อนหรือเป็นสังคม เป็นบ้านเมืองอย่างทุกวันนี้ก็เพราะมนุษย์ต้องพึ่งพาอาศัยกันในการทำเพื่อการดำรงชีพ หรือมีความต้องการทางกายภาพ เช่น ช่วยกันหาหรือผลิตอาหาร ช่วยกันสร้างบ้านหรือที่อยู่อาศัย… READ MORE
ดร.ใจกลั่น นาวาบุญนิยม. หลักไตรสิกขาตามแนวคิดปรัชญากระบวนทรรศน์หลังนวยุคสายกลางเน้นกระบวนการพัฒนาผู้เรียนรอบด้านทั้ง ทางกาย ความคิดและจิตวิญญาณ เป็นกระบวนการที่ยืดหยุ่นได้ คัดสรรสิ่งดีมาใช้ เกิดเป็นกระบวนการใหม่ที่ช่วยให้พัฒนาผู้เรียนได้รอบด้าน สามารถตอบโจทย์การเรียนรู้ที่รอบด้านได้โดยมีการตีความหมายของไตรสิกขาเป็น อธิศีลสิกขา อธิสมาธิสิกขา และอธิปัญญาสิกขา READ MORE
ผศ.(พิเศษ) ดร.เอนก สุวรรณบัณฑิต วิมตินิยม (Skepticism) เป็นทัศนคติที่ตั้งคำถามหรือข้อกังขา (doubt) ต่อการกล่าวอ้างทางความรู้ที่ถือว่าเป็นเพียงความเชื่อ (belief) หรือหลักคำสอน (dogma) ทั้งนี้ skept มีความหมายว่า ค้นหา สืบค้นหา มองหา จึงหมายถึงผู้ที่ค้นหาความเป็นจริง อย่างไรก็ตาม ชาววิมตินิยมมักจะแสดงตนผ่านทัศนคติเชิงลบ (negative… READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.
ปรัชญาสวนสุนันทา 