-
Subscribe
Subscribed
Already have a WordPress.com account? Log in now.
positivism ลัทธิปฏิฐานนิยม ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ปฏิฐานนิยมเป็นของผู้บูชาวิทยาศาสตร์ อ้างว่าวิทยาศาสตร์ก้าวหน้าอย่างน่าทึ่ง และให้ผลทันตาเห็น จึงน่าเชื่อว่ามีวิธีการที่ดีที่สุด ดังนั้น ในขณะที่เรายังไม่รู้กลไของสมองเช่นนี้ ไม่มีหลักการอะไรที่น่าจะยึดถือยิ่งไปกว่าวิธีการของวิทยาศาสตร์ อะไรที่พิสูจน์ได้ด้วยวิธีการของวิทยาศาสตร์ ก็น่าจะเป็นเรื่องที่เชื่อถือได้ อะไรที่พิสูจน์ด้วยวิธีการของวิทยาศาสตร์ไม่ได้ก็อย่าเพิ่งยอมรับ … READ MORE
|
More, Sir Thomas เซอร์ธาเมิส โมร์ ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เซอร์ธาเมิส โมร์ (Sir Thomas More 1478-1535) เป็นผู้คัดค้านพฤติกรรมที่เรียกว่า… READ MORE
Locke on relation ลัคว่าด้วยความสัมพันธ์ ผู้แต่ง : เอนก สุวรรณบัณฑิต ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ นอกจากรู้วัตถุโดยมโนคติเป็นตัวแทนแล้ว เรายังสามารถรู้ความสัมพันธ์ระหว่างมโนคติด้วย แต่ความรู้นี้จะแน่นอนได้ก็ต้องเป็นการรู้ความสัมพันธ์ระหว่างมโนคติที่แน่นอนแล้ว และความสัมพันธ์เฉพาะในแง่เข้ากันได้ (agreement) หรือเข้ากันไม่ได้ (disagreement) เท่านั้น… READ MORE
|
Kant on religiosity ความต้องการศาสนาของคานท์ ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เรื่องศีลธรรมและศาสนานั้น คานท์ (Immanuel Kant 1724-1804) เชื่อว่าเราสามารถรู้ได้โดยใช้เหตุผลปฏิบัติ (practical reason)… READ MORE
|
Kant from Hume คานท์จากฮิวม์ ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ คานท์ (Immanuel Kant 1724-1804) เป็นชาวเยอรมันและเป็นหัวเลี้ยวหัวต่อระหว่างนวยุคภาพสุดขั่วกับการเริ่มหลังนวยุคภาพ มีความรู้กว้างขวางรอบด้านและคิดลึก มีความเชื่อมั่นในศาสนา แต่ก็เทิดทูนเหตุผลเหนือสิ่งใด… READ MORE
Ipse Dixit and goodness ปกาศิตเจ้าสำนักกับการทำดี ผู้แต่ง : เอนก สุรรณบัณฑิต ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เมื่อกฎหมายออกมากขึ้น ความสลับซับซ้อนก็มากขึ้น จนในที่สุดเกิดมีการขัดแย้งขึ้นในกฎหมาย นอกจากนั้นกฎหมายระยะต่อ ๆ มามักจะส่อให้เห็นอย่างโจ่งแจ้งบ่อย ๆ… READ MORE
intensionalistic education of philosophy การศึกษาปรัชญาแบบเติบโต ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ความก้าวหน้าแบบเติบโต (intensionalistic progress) เป็นข้อสรุปจากความเชื่อว่า ความรู้ของมนุษย์ไม่เป็นระบบตายตัว วัตถุแห่งความรู้ทั้งหมดคือ จักรวาลแห่งความรู้… READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.
ปรัชญาสวนสุนันทา 