renaissance philosophy ปรัชญาสมัยฟื้นฟู ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ สมัยฟื้นฟูเป็นหัวเลี้ยวหัวต่อระหว่างยุคกลางกับยุคใหม่ เราต้องเข้าใจว่าจิตใจของมนุษย์ส่วนรวมไม่เปลี่ยนแปลงปุบปับ แต่มักจะยึดมั่นอยู่ในมติเดิมจนกว่าจะมีเหตุจูงใจใหม่ ๆ ขึ้นมา เปลี่ยนของเดิมไปทีละน้อย ๆ นี่เป็นกฎวิวัฒนาการ จิตใจของมนุษย์จะอยู่กับที่ไม่เปลี่ยนไม่ได้… READ MORE
religious Scripture’s paradigm กระบวนทรรศน์ของคัมภีร์ศาสนา ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ศาสนาโบราณอยู่ในช่วงที่มนุษย์อยู่ในสังคม มีกฎมีเกณฑ์ปกครองกันเป็นรัฐหรืออาณาจักร มีกฎหมายปกครอง มีประมุขของชาติประกอบด้วยอำนาจสมบูรณ์ในการปกครอง ส่วนในเรื่องของศาสนานั้น บางแห่งกษัตริย์ก็ประกาศตนเป็นเบื้องบนเสียเองอย่างเช่นในประเทศอียิปต์ บางแห่งก็ประกาศตนเป็นผู้แทนของเบื้องบน อย่างเช่นในประเทศยูเดีย… READ MORE
religion’s components องค์ประกอบของศาสนา ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ศาสนามีองค์ประกอบอะไรบ้างคำถามนี้ยังไม่ใช่คำถามปรัชญา แต่เป็นเพียงการบัญญัติคำให้ตรงกับข้อเท็จจริงที่ต้องการ จากการศึกษาศาสนาเปรียบเทียบโดยวิเคราะห์ดูองค์ประกอบที่มีเหมือนกันในทุกศาสนาแล้ว นักปราชญ์ส่วนมากมีความเห็นพ้องต้องกันว่า การที่จะเรียกว่าศาสนาได้นั้นควรมีองค์ประกอบต่อไปนี้เป็นอย่างน้อย คือ 1) … READ MORE
religion and goodness ศาสนากับการทำดี ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ศาสนาที่นับถือด้วยศรัทธาจริง ๆ ย่อมมีส่วนช่วยอย่างมาก ให้ผู้นับถือศาสนาตัดสินใจประพฤติดีตามมาตรการของศาสนานั้น ๆ โดยทั่วไปแล้วแก่นศีลธรรมของศาสนาต่าง ๆ ก็อยู่ในข่ายมาตรการความประพฤติสากลอยู่แล้ว … READ MORE
regression complex and goodness ปมประชดกับการทำดี ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ความโน้มเอียงที่จะประชดชีวิตเมื่อถูกตำหนิติเตียนโดยประพฤติให้เลวลง โดยหวังว่าผู้ตำหนิจะต้องเสียใจ หรือผู้รับผิดชอบจะต้องกังวลใจ ถือว่าเป็นการแก้แค้นอย่างหนึ่ง แต่เป็นการแก้แค้นทางใจโดยใช้ตัวเองเป็นเดิมพัน ปมนี้ไม่มีประโยชน์อะไรแก่ใครเลย มีแต่สร้างความเสียหายแก่ทุกฝ่าย … READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.