Featured

The Latest


  • mechanism of escape and goodness

    mechanism of escape and goodness ปมเลี่ยงหนีกับการทำดี ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ผู้มีปมนี้จะเลี่ยงความรับผิดชอบโดยการหนีจากชีวิตจริงเข้าหาการเพ้อฝัน โดยการชอบฝันกลางวัน ชอบอ่านหรือฟังนิยามที่พาจิตใจล่องลอยไปในชีวิตแห่งความเพ้อฝัน ปมนี้แม้จะไม่มีพิษมีภัยต่อใคร แต่ก็ทำให้ผู้เพ้อฝันเสียเวลาไปโดยเปล่าประโยชน์ จึงควรแก้ไขโดยวิธทำใจให้อยู่ในปัจจุบัน… READ MORE

  • mechanicism

    mechanicism ลัทธิจักรกลนิยม ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ลัทธิจักรกลนิยม (mechanicism) มีคำสอนรวม ๆ พอจะสรุปรวบยอดได้ว่า 1. ทฤษฎีอนุเทห์(corpuscular theory) ของสสาร ได้มีผู้นำเอาปรัชญาปรมาณูนิยมของดิมาเครอเทิสมาเผยแพร่และประยุกต์ใช้กับสภาพความรู้ใหม่ที่ไม่กล้ายืนยันถึงปรมาณูที่ตัดแบ่งไม่ได้… READ MORE

  • mechanicism and network

    mechanicism and network จักรกลนิยมกับเครือข่าย ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ นักวิทยาศาสตร์มากมาย กระตุ้นกันและกันให้ฮึกเหิมในความสำเร็จตามสูตร“ความรู้คือพลัง” ของ เบเขิน ที่สำคัญ ๆ มีรายนามดังต่อไปนี้ –… READ MORE

  • meaning from the text

    meaning from the text ความหมายจากตัวบท ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ “แม้ภาษาเป็นเครื่องมือของเรา แต่ภาษาก็มิได้อยู่ภายใต้การควบคุมของเรา” ความไม่สมบูรณ์ของภาษาดังกล่าวเป็นสิ่งที่ผู้ใช้ภาษาต้องเตือนตนเองอยู่เสมอ และพยายามหาทางที่จะลดปัญหาดังกล่าวให้มากที่สุด ด้วยการรู้เท่าทันในการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายในแต่ละครั้งด้วยความระมัดระวัง มนุษย์ประดิษฐ์ภาษาขึ้นใช้เพื่อสื่อสารความคิดถึงกัน โดยคาดหวังว่าภาษาจะสามารถทำหน้าที่สื่อสารได้ตรง… READ MORE

  • meaning and context

    meaning and context ความหมายกับบริบท ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ การตีความหมายของภาษาที่ประกอบเป็นตัวบทนั้น สิ่งที่ต้องคำนึงถึงเสมอในการตีความ เพื่อให้ได้ความหมายที่ถูกต้องสมบูรณ์และมีคุณค่าที่สุดเท่าที่จะทำได้ ก็คือ ความเข้าใจ “บริบท” ของตัวบทที่ได้รับการตีความนั้น ๆให้ได้มากที่สุด… READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018