Featured

The Latest


  • Kierkegaard on myth

    Kierkegaard on myth คีร์เคกอร์ดกับเรื่องปรัมปรา ผู้แต่ง : กันต์สินีสมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ คีร์เคกอร์ดมีความเห็นว่า ปรัมปรา มีส่วนเกี่ยวข้องกับอัตถิภาวะอย่างใกล้ชิด วิชาปรัมปราวิทยา (mythology) มักจะกล่าวถึงปรัมปราของคนโบราณเท่านั้น คีร์เคกอร์ดคิดว่ามนุษย์ทุกยุคทุกสมัยทุกสถานที่และทุกคนมีปรัมปราของตน ปรัมปราอาจจะเปลี่ยนโฉมหน้าไปตามยุคตามสมัยตามสถานที่และตามอัตถิภาวะของแต่ละบุคคล แต่ทว่าทุกอัตถิภาวะมีปรัมปราที่ถูกใจของตน… READ MORE

  • Khandha as reality

    Khandha as reality ขันธ์กับความเป็นจริง ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ พระไตรปิฎกระบุว่าตัวคนเราประกอบด้วยขันธ์ 5ซึ่งพิจารณาในเชิงอภิปรัชญาสากล ได้ดังต่อไปนี้ 1.รูป คือ ร่างกายของคนเรา (body) ตามระดับปรมัตถ์… READ MORE

  • Kepler and network

    Kepler and network เคพเลอร์กับเครือข่าย ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เคพเลอร์ (Johann Kepler 1571-1630) เกิดหลังจากที่เคอเพอร์นิเคิสถึงแก่มรณกรรมไปแล้ว 28 ปี เป็นชาวเยอรมัน… READ MORE

  • Kant’s space and time

    Kant’s space and time พื้นที่และเวลของคานท์ ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ พื้นที่และเวลา (Space and Time) เป็นรูปแบบก่อนประสบการณ์ (a priori… READ MORE

  • Kant’s Pure Reason

    Kant’s Pure Reason เหตุผลบริสุทธิ์ ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ คานท์แถลงความคิดใหม่ซึ่งเทียบได้กับการปฏิรูปของโคเพอร์นิเขิส (Copernieus) ว่า ความรู้ของเรามีจุดเริ่มต้นจากภายนอก คือแทนที่จะอธิบายว่าความรู้มีบ่อเกิดจากภายในปัญญาก็สอนกลับว่ามาจากภายนอก สิ่งภายนอกซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นแห่งความรู้นั้นเรียกว่า นูเมอเนอ (Noumena… READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018