Featured

The Latest


  • indirect method, verification by

    indirect method, verification by การทดสอบการอ้างเหตุผล โดยวิธีตลบหลัง ผู้แต่ง : พระปรียะพงษ์ คุณปัญญา ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ การทดสอบด้วยวิธีการตลบหลังนี้ เป็นวิธีการที่ใช้ทดสอบความสมเหตุสมผลและความไม่สมเหตุสมผลของชุดการอ้างเหตุผล ซึ่งถ้าสังเกตให้ดีจะพบว่า วิธีการนี้ใช้ทดสอบความสมเหตุสมผลและไม่สมเหตุสมผลนั้นทำให้ได้ผลเร็ว โดยการสังเกตตารางความจริงเพียงบรรทัดเดียวจากข้อมูลทั้งหมด นั่นก็หมายความว่า… READ MORE

  • Inquisition of the Catholic Church

    Inquisition of the Catholic Church บทบาทของศาลศาสนา ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ศาลศาสนา (Inquisition of the Catholic Church)… READ MORE

  • irrelevant conclusion

    ignoratio elenchi / irrelevant conclusion สรุปนอกประเด็น ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ภาษาละตินอ่านว่า “อิ๊กโนราซีโอ เอเล็นฆี” แปลว่า ไม่รู้ประเด็น บางครั้งผู้พูดไม่รู้จะหาเหตุผลใดมาอ้างได้อย่างเหมาะสมก็เลยอ้างเหตุการณ์เฉพาะหน้าหรืออ้างข้อความอะไรสักอย่างที่สะดุดใจผู้ฟัง… READ MORE

  • idealism

    idealism ลัทธิมโนคตินิยม ผู้แต่ง :พระปรียะพงษ์ คุณปัญญา ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ฟีกเท เป็นหนึ่งในนักปรัชญาที่มีความชื่นชอบใน “ลัทธิมโนคตินิยม” (idealism) ลัทธินี้มีอิทธิผลโดยตรงต่อขบวนการโรแมนติกของศิลปะทุกแขนง บางคนจึงเรียกปรัชญาลัทธินี้ว่าเป็นปรัชญาโรแมนติก (romantic philosophy) ฟีกเทมีความเชื่อว่า จากประสบการณ์ (Erfahrung)… READ MORE

  • Id

    Id พลังของจิตใต้สำนึก ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ สัญชาตญาณคือสิ่งที่ติดตัวเรามา ไม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหรือการอบรมสั่งสอน เป็นความรู้ที่เกิดขึ้นเองไม่ต้องมีใครสอน อย่างเช่น การรักตัวกลัวตาย การดำรงเผ่าพันธุ์ การเอาชีวิตรอด และการรู้จักแสวงหาอาหาร ฉะนั้น สิ่งแวดล้อมและการสั่งสอนไม่ได้มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจที่มาจากสัญชาตญาณแต่อย่างใด… READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018