Featured

The Latest


  • epichereia

    epichereia การโกหกที่มีจุดหมาย ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ การโกหกที่น่าสรรเสริญมีบ้างไหม มีนักปราชญ์บางท่านถือว่าโกหกน่าตำหนิเสมอ เซนต์ออเกิสทีน ให้เหตุผลว่า ถ้ามีกรณียกเว้นให้โกหกได้ ก็จะทำให้เกิดความไม่ไว้วางใจกันขึ้น เพราะไม่รู้ว่าเมื่อไหร่คนพูดจะใช้กฎยกเว้น อควายเนิสให้เหตุผลว่า ธรรมชาติของมนุษย์มีสติปัญญาเป็นองค์ประกอบสูงสุด การพูดหรือทำไม่ตรงกับความคิดจึงเป็นการฝืนธรรมชาติของตนเองอย่างหนัก… READ MORE

  • environment and goodness

    environment and goodness สิ่งแวดล้อมกับการทำดี ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ สิ่งแวดล้อมมีความหมายกว้างมาก หมายถึง ทุกสิ่งที่อยู่ภายนอกจิตใจของบุคคลแต่มีอิทธิพลต่อตัวบุคคลนั้น สิ่งแวดล้อมอาจจะเป็นที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ซึ่งได้แก่ลักษณะภูมิประเทศและลมฟ้าอากาศ้ฉพาะถิ่น นอกจากนั้นยังหมายถึงสภาพสังคม ขนบธรรมเนียมประเพณี วรรณคดีและศิลปะ… READ MORE

  • enthymeme

    enthymeme เหตุผลย่อ ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เหตุผลย่อ (Enthymeme) คือ การแสดงออกของการอ้างเหตุผล โดยมีการละไว้ 1 ประโยค อาจจะละประโยคอ้าง หรือประโยคสรุปก็ได้ ลักษณะของเหตุผลย่อ… READ MORE

  • Enlightenment Movement

    Enlightenment Movement ขบวนการพุทธิปัญญา ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ คำสอนของลัค (John Lock 1672-1704) ทำให้เกิดขบวนการความคิดที่มีอิทธิพลมากในวรรณคดีทั่วยุโรปและทั่วโลก คือขบวนการพุทธิปัญญา(Enlightenment Movement) นับเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่กระแสความคิดหนึ่งเกิดขึ้นและขยายไปทั่วโลกภายในเวลาเพียง 10… READ MORE

  • empiricism

    empiricism ลัทธิประสบกาณณ์นิยม ผู้แต่ง : พระปรียะพงษ์ คุณปัญญา ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ลัทธิประสบการณ์นิยมเริ่มโดยวิจารย์แนวความคิดของฝ่ายเหตุผลนิยม (ดู rationalism) ตั้งแต่แรกเริ่มแล้ว โดยการปฏิเสธมโนคติ (ดู concept) แล้วหันมาให้ความสำคัญเกี่ยวกับประสบการณ์ตรงเป็นสำคัญ จึงถือได้ว่าเป็นการริเริ่มแนวความคิดประสบการณ์นิยม แต่เมื่อเกิดคำถามว่าประสบการณ์ตรงกับความเป็นจริงหรือไม่… READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018