Descartes’ foundationalism มูลฐานนิยมของเดการ์ต ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เดการ์ตเชื่อว่าการใช้วิธีพิสูจน์แบบเรขาคณิตซึ่งทางปรัชญาเรียกว่า วิธีของลัทธิมูลฐานนิยามเท่านั้น จึงจะค้ำประกันความจริงของข้อสรุปได้ และเดการ์ตคัดค้านวิธีหาความจริงของเบเขิน (ดู Francis Bacon) อยู่จึงเสนอวิธีหาความจริงของตนตามลำดับขั้นตอนดังต่อไปนี้ 1)… READ MORE
Descartes on truth ความจริงของเดการ์ต ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เดการ์ต (Descartes 1496-1650)บิดาของลัทธิเหตุผลนิยม (ดู rationaliscn) สอนให้ขจัดอคติในวิธีคิดของเราเอง เนื่องจากเห็นว่านักปราชญ์ที่แล้ว ๆ… READ MORE
Cusa on Conjecture คิวเสอกับสมมุติสัจจะ ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ นีเคอเลิสเรียกสมมุติสัจว่าเป็นการเดา (conjecture) โลกที่เรารู้จึงเป็นโลกแห่งการเดา และแม้ศาสนจักรเท่าที่เป็นอยู่อย่างพระพร่องกระแพร่งก็เพราะเป็นเพียงศาสนจักรแห่งการเดา (ล.ต. Ecclesia Conjectualis Conjectural… READ MORE
Criticzing Aquinas’ Five Way วิจารณ์ปัญจวิถีของอไควเนิส ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ข้อสังเกตจากการพิสูจน์ของอไควเนิส 1. อไควเนิสเชื่อเป็นมูลบททางปรัชญาว่ามีผลต้องมีสาเหตุ ไม่มีอะไรเกิดขึ้นเองเป็นไปเองตามยถากรรมสภาพปกติของสรรพสิ่งคือการอยู่นิ่ง การเคลื่อนและการเปลี่ยนแปลงทั้งหลายต้องมีสาเหตุ เว้นแต่การเปลี่ยนแปลงตามอายุขัย หากใครไม่เชื่อมูลบทนี้… READ MORE
ประสบการณ์ของทุกคนตรงกันหรือไม่ แม้จะพูดออกมาได้ตรงกัน READ MORE
Christian truth ความจริงคริสต์ ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ มาตรการความจริงทางศาสนาของชาวคริสต์ทั้งมวลอยู่ที่คัมภีร์ไบเบิล แต่คัมภีร์ไบเบิลไม่ตอบปัญหาทุกประเด็นให้เข้าใจได้อย่างตรง ๆ ส่วนมากต้องการการตีความ การตีความก็อาจจะมีได้ต่าง ๆ กัน จึงต้องการผู้ชี้ขาด ผู้ชี้ขาดความจริงทางศาสนาของชาวคริสต์คาทอลิกได้แก่สันตะปาปา… READ MORE
cause and effect สาเหตุและผล ผู้แต่ง : สุดารัตน์ น้อยแรม ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ สาเหตุเป็นสิ่งที่มาก่อนผล และเป็นปัจจัยให้เกิดผล ผลเป็นสิ่งที่เกิดมาจากสาเหตุ มาหลังสาเหตุและเกิดขึ้นตามสาเหตุ สาเหตุ – ผล เป็นชื่อของสภาวธรรมและสัจธรรม… READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.