Category: ญาณวิทยา


  • reasoning

    การอ้างเหตุผลเพื่อตัดสินว่าถูกต้องหรือดีพอที่จะยอมรับได้หรือไม่นั้น ไม่ใช่สิ่งที่จะทำได้โดยง่าย READ MORE

  • Ramée, Pierre de la

    Ramée, Pierre de la  ปิแอร์แห่งราเม ผู้แต่ง : รวิช  ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ :  กีรติ  บุญเจือ                 ปิแอร์แห่งราเม (Pierre de la Ramée 1515-1572)  นิยมเรียกตามภาษาละตินว่า… READ MORE

  • proposition

    proposition ประโยคตรรกวิทยา ผู้แต่ง : รวิช  ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ :  กีรติ  บุญเจือ ประโยคตรรกวิทยา (Proposition) คือ การแสดงออกของการตัดสินอย่างตรง ๆ องค์ประกอบ จะต้องมีองค์ประกอบอยู่ 3 ส่วนเสมอ คือ… READ MORE

  • proposition of special character

    proposition of special character ประโยคตรรกะลักษณะพิเศษ ผู้แต่ง : รวิช  ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ :  กีรติ  บุญเจือ ประโยคตรรกะลักษณะพิเศษประกอบด้วย ตีความของประธานว่ากระจาย หรือไม่กระจาย ด้วยคำว่า “ทุก” หรือ “บาง”… READ MORE

  • proof from hypothesis

    proof from hypothesis พิสูจน์จากสมมุติฐาน ผู้แต่ง : รวิช  ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ :  กีรติ  บุญเจือ ชาวเกาะบริเทนภายใต้อิทธิพลความคิดของโรเชอร์ เบเคิน(1220-92) และแฟรงซิส เบเคิน(1561-1626)  มีแนวโน้มที่จะไม่เชื่อว่าปัญญามนุษย์จะมีความสามารถหยั่งรู้ตามลำพังพอที่จะเข้าถึงความจริงที่ใช้เป็นปฐมบทสำหรับการพิสูจน์ด้วยสัจพจน์ได้  แต่ถ้าหากได้สังเกตและทดลองให้มีประสบการณ์เพียงพอ ความสามารถหยั่งรู้ของปัญญาก็จะทำการถอดสิ่งสากล (ตามคำสอนของแอเริสทาเทิล)… READ MORE

  • post hoc

    post hoc, ergo propter hoc = after this, therefore because of this ภายหลังคือผล ผู้แต่ง : เอนก  สุวรรณบัณฑิต ผู้ปรับแก้ :  กีรติ … READ MORE

  • perception

    จิตได้รับความคิดหรือความรู้หลากหลายที่มาจากประสบการณ์ READ MORE

  • Over simplification

    Over simplification ครอบจักรวาล ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : ศ.กีรติ บุญเจือ ครอบจักรวาล (Over simplification) เนื้อหาหลายเรื่องต้องแยกประเด็นสรุป จะสรุปกว้าง ๆ แบบครอบจักรวาลไม่ได้ เรื่องนี้นักปรัชญาอัสสมมาจารย์ถนัดนัก ฝ่ายแย้งใช้คำว่า… READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018