Caring on ethic จริยธรรมดูแล ผู้แต่ง : วราภรณ์ พงษ์ธรพิสุทธิ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เมื่อเรามีความสัมพันธ์กับผู้อื่น เราอาจจะมีท่าทีได้ 4 รูปแบบ คือ แสวงหาความสุขบนความทุกข์ของผู้อื่น ความสัมพันธ์แบบนี้พบได้แพร่หลายมาก เป็นความสัมพันธ์ชนิดเอาเปรียบผู้อื่น… READ MORE
Bentham on goodness ความดีของเบนเธิม ผู้แต่ง : วราภรณ์ พงศ์ธรพิสุทธิ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เบนเธิม(Jeremy Bentham 1748-1852) เป็นชาวอังกฤษ ถืออภิปรัชญาจักรกลนิยม (mechanicism) ของฮับส์ (Hobbes… READ MORE
Bentham on ethic จริยธรรมของเบนเธิม ผู้แต่ง : วราภรณ์ พงศ์ธรพิสุทธิ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เบนเธิม ( Jeremy Bentham, ๑๗๔๘-๑๘๓๒ ) จากการศึกษาปรัชญาของเดวิด ฮิวม์และจากประสบการณ์ที่ตนมีในวงการกฎหมายและการเมือง… READ MORE
Augustine on goodness ความดีของออกัสทีน ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เนื่องจากออเกิสทีน(Saint Augustine 354-430)ถือว่าพระเจ้ามีสิทธิจะวางแผนการสร้างโลกอย่างไรก็ได้แล้วแต่ความพอพระทัยของพระองค์ พระองค์ทรงอยู่เหนือกฎเกณฑ์ทุกอย่าง สิ่งสากลใดจะมีอยู่ในพระปัญญาของพระองค์ก็เพราะพระองค์ทรงพอพระทัย พระองค์จะทรงพอพระทัยเป็นอย่างอื่นก็ได้ เพราะไม่มีอะไรมากำหนดพระประสงค์ของพระองค์ ถ้าจะถามว่าทำไมพระองค์ทรงพอพระทัยอย่างนี้… READ MORE
Augustine on ethics จริยศาสตร์ของออเกิสทีน ผู้แต่ง : กันต์สินี สมิตพันธ์ ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ แนวโน้มจริยธรรม จริยธรรมของออเกิสทีนเป็นเชิงปฏิเสธแบบยิว ตรงข้ามกับจริยธรรมของกรีกโบราณซึ่งส่วนมากเป็นเชิงปฏิฐาน กล่าวคือนักปรัชญากรีกพยายามค้นหาดูว่า ทำอย่างไรคนเราจึงมีความสุข และมั่นใจว่าเราจะบรรลุถึงความสุขนั้นด้วยความพยายามของเราเอง ส่วนออเกิสทีนพยายามค้นหาวิธีหลีกเลี่ยงการผิดน้ำพระทัยของพระเป็นเจ้า แม้อะไรที่สงสัยว่าพระเป็นเจ้า… READ MORE
Aristotle on goodness ความดีของแอร์เริสทาทเถิล ผู้แต่ง : เอนก สุวรรณบัณฑิต ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ แอร์เริสทาทเถิล (Aristotle ก.ค.ศ.384-322) ถือสูตร “Virtue is knowledge.” เพื่อสร้างจริยธรรมของความกลมกลืนในชีวิต… READ MORE
Aristotle on ethic จริยธรรมของแอร์เริสทาทเถิล ผู้แต่ง : เมธา หริมเทพาธิป ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ แอร์เริสทาทเทิล ( ก.ค.ศ. 389-322 ) รับทฤษฎีคุณธรรมแม่บท 4 ของเพลโทว์… READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.