Featured

The Latest


  • philosophy of art

    philosophy of art ปรัชญาศิลปะ ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ปรัชญาศิลปะ(Philosophy of Art) คือ ปรัชญาประยุกต์แขนงหนึ่งที่นำเอาปรัชญาบริสุทธิ์ไปตีความผลสรุปของศิลปศาสตร์ต่าง ๆ ปรัชญาศิลปะกับสุนทรียศาสตร์ คำว่าสุนทรียศาสตร์มาจากศัพท์บาลีว่า… READ MORE

  • philosophy for peace

    philosophy for peace ปรัชญาเพื่อสันติภาพ ผู้แต่ง : ปราโมทย์ หม่อมศิลา ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ หากเราต้องการให้ปรัชญาส่งเสริมสันติภาพ เราก็ต้องรู้จักวางตัวเป็นกลางสร้างจิตตารมณ์แห่งการเสวนา ให้ความสำคัญแก่ปรัชญาทุกรูปแบบ ทั้งปรัชญาที่เราเห็นชอบด้วยและปรัชญาที่เราไม่เห็นชอบด้วย ให้ความเป็นธรรมแก่ทุกฝ่าย เราต้องการให้ผู้อื่นเข้าใจความเชื่อมั่นและเหตุผลของเรา เราก็ต้องพยายามเข้าใจความเชื่อมั่นและเหตุผลของฝ่ายอื่นทุกฝ่าย เช่นนี้เรียกว่าเป็นนักปรัชญาที่มีความเป็นตัวของตัวเอง… READ MORE

  • philosophy and the primitive of

    philosophy and the primitive of ปรัชญากับยุคแรก ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ฮายเดกเกอร์ (Martin Heidegger 1889-1976) ได้กล่าวถึง “การตีความหมายของคำ”… READ MORE

  • philosophical education, aim of

    philosophical education, aim of เป้าหมายของการอบรมศึกษา ผู้แต่ง : ปราโมทย์ หม่อมศิลา ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ ปรัชญามีวิธีสอนได้ 3 วิธีคือ สอนแบบตวงข้าวใส่กระสอบ สอนแบบปลูกกล้วยไม้ และสอนแบบปลูกกุหลาบ 1.… READ MORE

  • philosophical formation

    philosophical formation สอนแบบสร้างนักปรัชญา ผู้แต่ง : ปราโมทย์ หม่อมศิลา ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ วิธีที่จะเรียนปรัชญาให้ได้ผลดีนั้น ควรจะเป็นการเรียนการสอนแบบสนทนาโต้ตอบกันด้วยเจตนารมณ์แห่งการเสวนาต่อกัน คือ เรียนด้วยปัญญาให้เข้าใจและให้ซาบซึ้งในความห่วงไยและหวังดีต่อกันไปด้วย เรียกว่าเรียนกันแบบบูรณาการสมบูรณ์ ไม่มีการแบ่งแยกเป็นส่วนๆ ผู้บรรยายจะต้องเป็นผู้นำในการยั่วยุให้เกิดปัญหาและป้อนปัญหา ผู้ฟังจะต้องช่วยกันคิดว่าอาจจะมีคำตอบอย่างไรได้บ้าง ผู้บรรยายรวบรวมให้เห็นเป็นข้อๆให้ชัดเจนแล้วเติมที่ยังขาดลงไป… READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018