Featured

The Latest


  • false classification

    false classification แบ่งประเภทไม่ถูกต้อง ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ การอ้างเหตุผล บางครั้งมีพื้นฐานอยู่ที่การแบ่งประเภท ถ้าการแบ่งประเภทไม่ถูกต้องก็ต้องนับว่าเนื้อหาที่จะนำมาใช้อ้างไม่ถูกต้อง ทำให้ข้อสรุปผิดพลาดไป จึงถือว่าเป็นการอ้างเหตุผลผิดในเนื้อหา การแบ่งประเภทที่ถูกต้องจะต้องรักษากฎ 4 ข้อให้ครบถ้วน คือ… READ MORE

  • false cause

    false cause อ้างสาเหตุผิด ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ เรื่องนี้เนื่องมาจากทฤษฎีสาเหตุ จึงควรทำความเข้าใจเรื่องสาเหตุกันเสียก่อน แอร์เริสทาเทิลเป็นคนแรกที่ศึกษาเรื่องสาเหตุโดยตรง อริสโตเติลใช้คำสำหรับเรื่องนี้ว่า aitia ซึ่งแปลเป็นภาษาละตินว่า causa และกลายเป็นภาษาอังกฤษว่า cause… READ MORE

  • false analogy

    false analogy เปรียบเทียบผิดแง่ ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ การเปรียบเทียบเป็นเรื่องของความไพเราะเพราะพริ้งในภาษา ภาษาใดยิ่งมีวรรณคดีระดับสูงก็ยิ่งมีข้อความเปรียบเทียบไว้ใช้กันเป็นประจำอยู่มาก เมื่อเปรียบเทียบก็มักจะใช้ข้อความเปรียบเทียบนั้นอนุมานต่อไปถึงข้อสรุป การกระทำเช่นนี้บางครั้งก็สมเหตุสมผล บางครั้งก็ไม่สมเหตุสมผล จึงต้องรู้หลักเกณฑ์ของการเปรียบเทียบไว้ การเปรียบเทียบที่ใช้เพื่อความสละสลวยของภาษาตามปกติ ผู้กำหนดข้อเปรียบเทียบไว้ตั้งใจจะเปรียบเทียบกันเพียงแง่เดียว ถ้าใช้คำเปรียบเทียบตรงกับแง่ที่ตั้งไว้อย่างสมเหตุสมผล… READ MORE

  • faith

    faith, meaning of ความหมายของศรัทธา ผู้แต่ง : ศุภชัย ศรีศิริรุ่ง ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ บุคคลจะสามารถเข้าถึงความจริงทางศาสนาได้ก็โดยผ่านศรัทธาที่มีต่อศาสนานั้น ๆ ผู้ไม่มีศรัทธาย่อมไม่สามารถตัดสินความจริงทางศาสนาได้ เพราะไม่สามารถเข้าถึงความหมายของภาษาศาสนาได้เหมือนผู้มีศรัทธา ศรัทธา (faith) คือความเชื่อ (believe)… READ MORE

  • fairness

    fairness ความถูกต้อง ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ การกระทำที่เป็นความประพฤติย่อมมีเจตนา คือ ชี้แจงได้ว่าเพราะอะไรหรือเพื่ออะไร เจตนาจึงได้แก่ความตั้งใจให้การกระทำเกิดผลตามเป้าหมายนั่นเอง เช่น ขับรถเร็วเพื่ออวดศักดานับเป็นเจตนาเลว ขับรถเร็วเพื่อช่วยชีวิตคนป่วยนับเป็นเจตนา ส่วนมากผลที่ได้จริง ๆ มักจะไม่ตรงกันกับเจตนานัก… READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018