Featured

The Latest


  • วิสัยเหตุผลของปรัชญาไทย

    ศ.กีรติ บุญเจือ หากแน่ใจได้ล่วงหน้าว่า มนุษย์ทุกคนเป็นสัตว์ที่สามารถใช้เหตุผลได้ (man is the rational animal) และแน่ใจได้ด้วยว่าคนไทยทุกคนเป็นมนุษย์ ก็แน่ใจได้อย่างแน่นอนว่าคนไทยทุกคนเป็นสัตว์ที่สามารถใช้เหตุผลได้ ด้วยความมั่นใจตามนิรนัยนี้ ทำให้คิดได้ว่า คนไทยมีปรัชญาไทย READ MORE

  • ความไม่ยึดมั่นถือมั่น

    ผศ.(พิเศษ) ดร.เอนก สุวรรณบัณฑิต ความไม่ยึดมั่นถือมั่น (detachment) คือ ความเป็นอิสระจากสิ่งต่าง ๆ ในเชิงอภิปรัชญาที่ว่าด้วยธรรมชาติของความเป็นจริง (reality) ความไม่ยึดมั่นถือมั่นมีบทบาทในแง่ของการปล่อยวางหรือหลุดพ้นจากกรอบความคิดที่ยึดโยงกับการมีอยู่ของสิ่งต่าง ๆ (being) หรือแนวคิดเกี่ยวกับตัวตน (self) และโลก READ MORE

  • อัตวิสัยของการเสพงานศิลปะและการปฏิบัติธรรม ในมุมมอง Hermeneutics

    สิอร เวสน์; ความซับซ้อนของชีวิตมนุษย์ ศิลปะและธรรมะ ได้ปรากฏตัวเป็น 2 กระจกเงาที่สะท้อนความจริง ความงาม และความหมายที่ลึกซึ้งของการมีอยู่ (being) การเสพงานศิลปะและการปฏิบัติธรรมต่างเป็นกิจกรรมที่ไม่ได้เพียงแค่เกิดขึ้นในโลกภายนอก แต่กลับดึงผู้คนให้ดำดิ่งสู่ภายใน ผ่านกระบวนการสร้างและค้นพบความหมายในแบบที่ไม่เหมือนใคร ทฤษฎี Hermeneutics หรือศาสตร์แห่งการตีความ ชี้ให้เห็นถึงความเฉพาะบุคคล (Subjective) ที่เป็นแก่นแท้ของทั้งสองกระบวนการนี้ ความหมายไม่ได้ถูกกำหนดโดยศิลปินหรือคำสอน… READ MORE

  • การให้โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน

    ผศ.(พิเศษ) ดร.เอนก สุวรรณบัณฑิต พระพุทธศาสนามีแนวคิดเรื่อง การให้โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน โดยมองผ่าน ความเมตตา ซึ่งอธิบายว่า เมตตาคือ ความรัก รักที่มุ่งเพื่อปรารถนาดี โดยไม่หวังผลตอบแทนใด ๆ ผู้ที่มีเมตตาจะเป็นผู้มีความสุข คนที่ได้รับเมตตาก็มีความสุข READ MORE

  • นิติธรรมกับการบังคับใช้

    อ.ดร.พจนา มาโนช ปัญหาในสังคมทั้งหลายมีสาเหตุหนึ่งที่สำคัญคือ เกิดจากการบิดเบือนระบบต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ส่วนตน และทำลายประโยชน์ส่วนรวม ผู้ที่ทำผิดย่อมต้องถูกพิจารณาความผิดและลงโทษ READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018