Featured

The Latest


  • วิธีการของปรัชญา

    อ.ดร.รวิช ตาแก้ว; นักปรัชญาและสกุลความคิดทางปรัชญามีอยู่มากมาย อีกทั้งแต่ละสกุลความคิดก็ยังมีวิธีการที่เป็นแก่นเฉพาะตามแนวทางของตัวเอง ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะหยิบยกเอาวิธีการทางปรัชญามาทุกสกุลความคิดหรือนักปรัชญาทุกคนมากล่าวโดยละเอียด READ MORE

  • ปรัชญาและขอบเขตของปรัชญา

    อ.ดร.รวิช ตาแก้ว: ความหมายของคำว่า “ปรัชญา” มีความหลากหลาย (พหุ) ขึ้นอยู่กับการตีความของผู้ให้ความหมายว่านิยามจากบริบทใด READ MORE

  • การพัฒนาตนเองแบบสโตอิค

    อัศวิน ฉิมตะวัน: ลัทธิสโตอิค (Stoicism) มีแนวคิดว่า ความสุขอยู่ที่มุมมองของเรา และเราสามารถเลือกที่จะมีความสุขได้ หากเราปลดปล่อยตัวเองออกจากความกลัว ความปรารถนา โดยผ่านการมองโลกตามความเป็นจริง ความสุข และการตัดสินใจขึ้นอยุ่กับพฤติกรรม มากกว่าที่จะมาจากคำพูด หรือสิ่งเร้าที่เราไม่ได้เป็นคนควบคุม แต่ชีวิตขึ้นอยู่กับตัวเรา การจะทำให้ชีวิตมีความสุขได้นั้นเกิดขึ้นได้จากตัวเรา โดยการปรับปรุงสภาพจิตให้ดีขึ้น ผ่านการเข้าใจโลกที่เป็นไปตามธรรมชาติ และทำหน้าที่ของตนตามวิถีชีวิตที่ดำเนินอยู่ และการอยู่ร่วมกันด้วยความยุติธรรม READ MORE

  • spiritual development

    ผศ.(พิเศษ) ดร.เอนก สุวรรณบัณฑิต; มนุษย์นับแต่โบราณสนใจที่จะเข้าใจตนเองในฐานะฉัน (I) ที่เป็นประธาน เป็นผู้ที่ไม่เปลี่ยนแปลง (unchangeable) ไม่เคลื่อน (unmovable) โดยนำตัวเองมาไตร่ตรองในฐานะวัตถุแห่งการคิด (object of thought) และพบว่า ฉันไม่อาจคิดได้ เราคิดได้แต่ตัวฉัน (self) โดยมองว่า จะต้องเข้าใจว่ามีตัวฉันอยู่จริง… READ MORE

  • กระบวนการพัฒนาผู้เรียนรอบด้านตามหลักไตรสิกขาบนกระบวนทรรศน์หลังนวยุคสายกลาง

    ดร.ใจกลั่น นาวาบุญนิยม. หลักไตรสิกขาตามแนวคิดปรัชญากระบวนทรรศน์หลังนวยุคสายกลางเน้นกระบวนการพัฒนาผู้เรียนรอบด้านทั้ง ทางกาย ความคิดและจิตวิญญาณ เป็นกระบวนการที่ยืดหยุ่นได้ คัดสรรสิ่งดีมาใช้ เกิดเป็นกระบวนการใหม่ที่ช่วยให้พัฒนาผู้เรียนได้รอบด้าน สามารถตอบโจทย์การเรียนรู้ที่รอบด้านได้โดยมีการตีความหมายของไตรสิกขาเป็น อธิศีลสิกขา อธิสมาธิสิกขา และอธิปัญญาสิกขา READ MORE

Quote of the Course

“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”

~ Kirti Bunchua, 2018