-
Subscribe
Subscribed
Already have a WordPress.com account? Log in now.
To know is not to possess truth, but to participate in its becoming—through emergence, structure, responsibility, and consequence. READ MORE
การรู้มิใช่การครอบครองความจริงนั้น แต่คือการมีส่วนร่วมในความกำลังจะเป็นของความจริง ผ่านการเกิดขึ้น โครงสร้าง ความรับผิดชอบ และผลลัพธ์ READ MORE
ปรัชญาหลังนวยุคสายกลางมีลักษณะสำคัญ 3 ประการ ได้แก่ (1) การยอมรับพหุสัจจะเชิงตีความ (epistemic pluralism) (2) การเน้นกระบวนการเสวนาเชิงเหตุผล (dialogical rationality) และ (3) การมุ่งพัฒนาคุณภาพชีวิตเชิงคุณค่า (ethical-qualitative orientation) นำไปสู่การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกที่ส่งเสริมการสร้างความหมาย ความรับผิดชอบทางศีลธรรม และการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมได้ READ MORE
จงใช้การคิดเชิงวิพากษ์ของ Postmodernism เพื่อตั้งคำถามกับสิ่งรอบตัว และก็ใช้เหตุผลและการสร้างสรรค์ของ Modernism เพื่อพัฒนาและสร้างสิ่งใหม่ที่ดีกว่า READ MORE
การวิจัยเชิงปรัชญาในปัจจุบันอยู่ในฐานะ “การวิเคราะห์” โครงสร้างของความหมายและอำนาจที่แฝงอยู่ในภาษาและมโนทัศน์ READ MORE
ในปรัชญาจีน การเรียนรู้มิได้หมายถึงเพียงการสั่งสมความรู้ทางปัญญา แต่ยังครอบคลุมการฝึกฝนตนเอง การขัดเกลาคุณธรรม และการเข้าถึงหนทางแห่งเต้า READ MORE
แต่เดิมขวัญหมายเอาเฉพาะสิ่งมีชีวิต ได้แก่ คนและสัตว์ ต่อมาจึงมีขวัญข้าว ขวัญเสามงคล READ MORE
การตรวจสอบยืนยัน verification คืออะไร ทำไมเราต้องยืนยันก่อนถึงจะถือว่าจริง READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.
ปรัชญาสวนสุนันทา 