ไฮเดกเกอร์มีทรรศนะว่า เทคโนโลยีควรช่วยขยายศักยภาพของมนุษย์ ไม่ใช่กลายเป็นมาตรวัดคุณค่าของมนุษย์ สิ่งที่เราควรจะคิดต่อคือ คนเราไม่ได้มีคุณค่าเพียงเพราะทำงานได้เร็ว ได้คะแนนสูง หรือผลิตผลงานได้มากที่สุด แต่ยังมีคุณค่าในความสามารถที่จะคิด ตั้งคำถาม เรียนรู้ เข้าใจผู้อื่น และดำรงชีวิตอย่างมีความหมายอีกด้วย READ MORE
การถกเถียงเรื่องรัฐสวัสดิการมักติดอยู่ระหว่างสองขั้ว คือ ขั้วที่มองว่าบุคคลต้องพึ่งตนเองให้มากที่สุด กับขั้วที่มองว่ารัฐควรรับผิดชอบความเสี่ยงให้มากที่สุด READ MORE
ปรัชญาอินเดียมีความหลากหลายแต่ก็มีหลายส่วนที่ใกล้เคียงกับปรัชญาหลังนวยุคสายกลาง จึงน่าสนใจที่รู้โดยสังเขป ก่อนที่จะนำไปเป็นกรอบสำหรับนำของคำถามเชิงวิพากษ์ต่อไป READ MORE
สิ่งที่แต่ละลัทธิทางการศึกษามองเห็นต่างก็มีข้อดีและข้อจำกัดที่อาจเกิดขึ้น หากนำจุดแข็งเหล่านี้มาประสานกันบนฐานปรัชญาหลังนวยุคสายกลางย่อมมีมุมมองที่น่าสนใจปรัชญาการศึกษาเพิ่มขึ้นได้ READ MORE
เราต้องเข้าใจว่าอะไรเป็นอยู่จึงจะรู้ว่าเรารู้ได้อย่างไร ปรัชญาสวนสุนันทาถามต่อว่า เราจะดำรงอยู่ให้สอดคล้องกับความเป็นจริงและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างไร? READ MORE
When we understand those beliefs, knowledge, meanings, and differences, how can we bring them all to the betterment of real… READ MORE
การเข้าใจเรื่องของชาติ จะทำให้ชาติมีพลังในการทำให้ศักยภาพที่กระจัดกระจายของมนุษย์กลายเป็นความสามารถร่วมในการสร้างอนาคต READ MORE
สังเคราะห์แนวคิด Synthetic Philosophy ของ Herbert Spencer และปรัชญาฝ่าเจีย (Legalism) ของหานเฟยจื่อ เพื่อเสนอกรอบแนวคิดสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมในระดับครอบครัว องค์กร และประเทศ READ MORE
“Establish a supportive pedagogical framework designed to foster a robust learning culture and an optimal environment for student engagement. This model incorporates informal learning pathways that facilitate philosophical research tailored to individual student interests, thereby enabling the systematic development of their critical thinking and philosophical reasoning.”
~ Kirti Bunchua, 2018
Philosophy is the study of the mind (intellect) and it outcomes.